Negli ultimi 30 anni, c'è stato un drastico cambiamento negli atteggiamenti nei confronti della tecnologia e della sua capacità di migliorare le esperienze di apprendimento. Oltre a giocare o guardare film sul dispositivo mobile di un genitore, la classe è spesso il primo luogo in cui un bambino incontra la tecnologia, sia attraverso gli strumenti che utilizza sia attraverso i sistemi attorno a loro progettati per creare esperienze interattive.
Oggi è comune per i bambini avere accesso a dispositivi mobili personali o computer portatili da utilizzare a scuola, spesso supportati da strumenti di apprendimento online integrati nella rete della scuola. È un'immagine che fino a 15 anni fa sarebbe sembrata ancora irrealizzabile, o addirittura poco attraente.
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Dall'inizio del XX secolo l'adozione della tecnologia in classe è stata riservata solo a scoperte occasionali, con lunghi periodi di status quo nel mezzo. In effetti, la lavagna luminosa, inventata per la prima volta negli anni '30 ma adottata più ampiamente nelle scuole e nelle aziende negli anni '50, è rimasta un modo popolare di visualizzare il testo su una parete o su una lavagna fino alla fine del secolo. Non solo era un'ottima alternativa a una lavagna, ma era un modo semplice ed efficace per consentire a un insegnante di creare rapidamente contenuti che potevano essere riutilizzati dai colleghi.
Questo è stato l'ordine del giorno per quasi 50 anni, con poche scoperte tecnologiche che sono arrivate subito in classe. La lavagna, celebrata e odiata in egual misura, è rimasta la regina fino a quando non è stata gradualmente estromessa dalle lavagne nei primi anni '90, una tecnologia che a sua volta aveva circa 30 anni. Il ritmo del cambiamento era glacialmente lento e, sebbene alcune innovazioni sarebbero state introdotte nelle scuole, l'aula sarebbe rimasta in gran parte isolata dall'evoluzione della tecnologia fino alla fine del secolo in corso.
L'ascesa del personal computer e del World Wide Web ha dato il via a una delle scoperte tecnologiche più drammatiche della storia. Sebbene ci vorrebbero alcuni anni prima che i PC fossero abbastanza economici per l'adozione di massa, il computer in classe divenne comune a metà degli anni '90, in particolare quando Internet iniziò a maturare.
Il personal computer ha trasformato il modo in cui l'apprendimento è stato fornito ai bambini e ha aumentato drasticamente il ritmo del cambiamento. Gli insegnanti ora non solo potevano indirizzare gli alunni a contenuti online che ritenevano utili, ma potevano creare le proprie pagine web informative e condividerle con i loro docenti. L'improvviso aumento dei CD-ROM ha anche permesso di fornire applicazioni educative più sofisticate, mentre lo sviluppo di motori di ricerca come Google e Yahoo ha dato accesso al più grande database condiviso di informazioni al mondo e il passaggio ai server anziché alla memoria locale significava che il lavoro scolastico, il software e i record dell'amministratore potevano essere archiviati.
Tuttavia, nonostante le nuove opportunità che la tecnologia stava fornendo, l'uso di un computer in classe era ampiamente considerato uno strumento supplementare, qualcosa che rendeva le cose più facili. Solo relativamente di recente i dispositivi sono stati considerati una parte fondamentale della carriera scolastica di uno studente, con la possibilità che l'apprendimento possa essere completamente digitalizzato.
In effetti, le cose sono andate così rapidamente che i giovani che abbandonano la scuola sono ora considerati in grave svantaggio nella società se non sono stati in grado di accedere alla tecnologia sin dalla giovane età e con le lezioni di programmazione che diventano più comuni nel curriculum, ci si aspetta lasciare la scuola con competenze estranee a molti adulti.
Questa nuova spinta ha significato che le scuole si rivolgono sempre più alla tecnologia per aiutare a fornire lezioni. Secondo uno studio dell'ente benefico per la tecnologia Tablets for Schools, ora si è pensato a questo Il 70% di tutte le scuole primarie e secondarie nel Regno Unito utilizzano i tablet per fornire materiale didattico, con oltre il 10% in grado di offrire un tablet per alunno. Inoltre, un sondaggio del 2016 di RM Education ha rilevato che fino a 29% della secondaria e 9% della primaria le scuole stanno adottando norme 'porta il tuo dispositivo' che consentono agli studenti di utilizzare i propri dispositivi personali in classe.
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Una di queste scuole che ha subito enormi cambiamenti tecnologici è la Waid Academy a Fife, in Scozia. Nel 2017, Waid si è trasferito in un nuovo campus dopo aver trascorso 130 anni nella sua precedente casa. Il tecnico senior della scuola John Ogilvie ha rivelato che il vecchio edificio aveva opzioni tecnologiche limitate, inclusi proiettori di dati e una dipendenza dai PC desktop. Abbiamo avuto un aggiornamento di tutto l'IT nella scuola, dice. In termini di desktop e laptop, ora utilizziamo prevalentemente la tecnologia mobile. Il numero di desktop si è ridotto in modo significativo.
Il capo delle materie sociali e dell'educazione religiosa di Waid, Scott Duncan, ha aggiunto che l'estensione della tecnologia oltre la classe ha aiutato il personale a fare i conti con nuovi modi di insegnare. Abbiamo accesso alla tecnologia in ogni stanza, dice. Ciò consente davvero al personale di impegnarsi nella tecnologia per acquisire maggiore sicurezza e anche migliorare l'apprendimento e l'insegnamento per renderlo più interattivo per i nostri giovani che si impegnano con la tecnologia giorno per giorno.
Tuttavia, la tecnologia non fornirà di per sé una soluzione di insegnamento pronta all'uso: deve essere unita a buone pratiche di insegnamento per funzionare veramente. UN Rapporto OCSE 2015 ha rivelato che la tecnologia non migliorerà i risultati senza una migliore pratica di insegnamento, mentre le migliori pratiche porteranno a buoni risultati senza l'uso di alcuna tecnologia. Lo stesso studio ha anche rilevato che alcuni paesi con una bassa adozione di tecnologie educative hanno ottenuto il punteggio più alto in alfabetizzazione e matematica. Nonostante ciò, ci sono chiari segnali che una buona pratica e la giusta tecnologia produrranno i migliori risultati in assoluto, rendendo vitale che le due cose siano ben combinate.
Ci sono barlumi di speranza nel settore, dove le aziende stanno lavorando per creare prodotti progettati da zero per essere assistenti in classe e affrontare queste carenze.
Un esempio di ciò è il display interattivo. Storicamente, l'iconica lavagna è stata sostituita dalla lavagna più funzionale e facile da usare, contribuendo a rimodellare il modo in cui un insegnante tiene una lezione. Ora, i display interattivi stanno aiutando a combinare esperienze di apprendimento significative con la funzionalità di un dispositivo abilitato a Internet.
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Display interattivi, forniti da aziende come Tecnologie SMART , stanno contribuendo a trasformare il consiglio della classe in un hub collaborativo. A differenza dei tipici touchscreen, su pannelli come il display interattivo della serie 7000 di SMART, gli studenti possono utilizzare penne, gomme e punte delle dita per lavorare contemporaneamente sulla lavagna, creando le stesse opportunità di collaborazione che si trovano su una lavagna tradizionale. I dispositivi Android, iOS e Windows possono anche essere sincronizzati in modo che ogni studente possa creare annotazioni personalizzate sulla propria macchina, che vengono immediatamente visualizzate sulla scheda principale.
In definitiva, i display interattivi offrono un'elegante soluzione al problema della digitalizzazione cieca dell'aula. Il display è il punto in cui la tecnologia della classe si unisce. La tecnologia iQ di SMART consente agli insegnanti di passare dalle lezioni di SMART Notebook alla lavagna, alle attività basate sui giochi e altro ancora, direttamente alla lavagna. Il display interattivo è l'hub tecnologico della classe per il software di apprendimento, i contenuti delle lezioni e i dispositivi degli studenti e viene fornito con un abbonamento di un anno al software SMART Learning Suite.
Il preside della Waid Academy, Iain Hughes, ha affermato che gli SMART Board sono al centro dell'offerta della scuola per la trasformazione digitale. È stato un viaggio, però, perché non tutti sono esperti sin dall'inizio, dice. Hai la tecnologia, ma devi assicurarti che il personale sia qualificato per questo, ed è qui che abbiamo dovuto pianificare quello. Sono modi diversi di apprendere. Abbiamo ancora l'apprendimento tradizionale che va avanti. Abbiamo ancora valutazioni tradizionali, cose del genere, ma si tratta di cercare modi in cui puoi effettivamente ispirare i giovani.
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